科技创新与人才强国科技政策有哪些
阶段独立开设的必修课
阶段独立开设的必修课。数字时代给当代家长提供便利的同时，也提出了新考验。家长如何帮助孩子在信息海洋中甄别有益的信息？如何培养孩子健康的电子产品使用习惯？新学年，家长们要做什么来适应新课标的要求？昨天(20日)，南方都市报邀请广州家长哲乔爸爸做客直播间，并线上连线一土全村CEO申华章，共同探讨“信息科技新课标科技创新与人才强国，家长怎么对标”。
2022版新课标已经将“信息科技”列为三至八年级的国家课程。在此之前，信息科技在义务阶段仅被纳入到综合实践活动课程中，或以地方课程形式在部分省市开设。从家长的角度出发，哲乔爸爸对这一改动表示赞成。“以前大家都会认为信息科技是工程应用，需要基础学科学完，进行专业学习才有意义。”
哲乔爸爸认为，新生代青少年从出生起就处于信息科技的世界里，因此，早点接触启蒙对学生来说是一件好事，更有利于学生将基础学科落实到未来应用中去。
申华章则更希望家长要厘清信息科技的概念，“家长不应该把信息科技看作一门专精于技术的学科，它其实是一个更广的范畴。”申华章将这门功课的比作一棵树的形态，“最上层的部分是应用，即通过学编程技巧等知识性技能来解决具体的学科问题；中层是信息思维的建构，对世界结构化的看法；底层则是信息素养，整个课程培养的是孩子提出问题的能力、探究能力、团队协作能力。”申华章还提出，今后，信息素养势必如同听、说、读、写这些素养一样，成为人所需具备的基本素养。
“很多人会认为编程是继奥数之后的下一个‘赛道’，可是一旦变成赛道，就会成为千军万马过独木桥的过程科技政策有哪些，成为一件急功近利的事。”哲乔爸爸坦言，如果孩子学编程的目的纯粹是为辅助升学，这对孩子长期的成长发展并不利科技创新与人才强国，而且并不是每个孩子都适合。“可是从目前趋势来看，编程成为新赛道又好像不可避免。”实际上科技政策有哪些，不论是信息科技课程还是编程技术，家长需要认识到，这应该是一项长期的教育工程。
申华章则认为，教育的本质应该摒弃“赛道”这一说法，“一窝蜂跑去学编程是急功近利、随大流的表现，这种行为很容易丢失教育和学习信息科技本身的意义。”他认为，编程课中最有价值的是底层思维逻辑和信息素养的锻炼，而信息素养是解决真实问题的能力、内驱力。“创新能力来自真实的需求科技创新与人才强国。不要为编程能力学习编程科技政策有哪些，编程虽然是强大的工具，但过分强调它的技能化和目的性，反而会扼杀孩子对编程的兴趣。”
学编程一定不只是为了学一门技术、做一个应用，更不是为了将来必须成为一名程序员，这门课程的核心是开发孩子的学习力、思维能力和创造力，并让孩子将这些能力运用到实际生活中、解决真实问题，这也是教育的最终目标。
记者了解到，今年五月以来，微信启动青少年专属项目——“微信绿苗计划”，该计划保持着公益属性，陆续通过免费开放编程课程、组织全球青少年编程赛事、举办编程夏令营、招募青少年科学家导师团等多项举措，来帮助提升青少年网路素养。小程序也成为了“微信绿苗计划”中关键的应用场景。
在新课标落地的实践中，微信向全球青少年免费提供小程序作为编程工具。为了更好激发青少年的创造力，微信还发布了微信可视化开发工具、腾讯云微搭低代码开发工具共3种编程课程；7月份开启的“首届青少年人工智能与未来媒体挑战赛”，为青少年提供编程技术实践机会，青少年可以在比赛中发布一个属于自己的小程序，培养孩子发现问题、思考问题，用技术解决问题的思维。
哲乔爸爸也提出了作为家长的期望，“希望微信绿苗计划可以为编程课程设计增加趣味性，多加结合日常使用场景，组织并提供信息科技空间、产品等展示科技政策有哪些，甚至还可以开发编程类的亲子小游戏，降低编程入门难度，这些环节都可以增加亲子之间的交流。”
申华章提到，腾讯作为科技大厂，在技术开发方面有强劲的实力可以助力教育，“腾讯可以探索可视化的方法，用有趣的思维改变教育，让学习变得更好玩。”
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