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：好比上海的“新民科学咖啡馆”、果壳网的“谎言破坏机”就比力受公家欢送
：好比上海的“新民科学咖啡馆”、果壳网的“谎言破坏机”就比力受公家欢送。我想不管哪个科普举动或传媒科普栏目想要吸收公家的留意力，都必需有它的特性，能捉住公家心思。整体而言，这些特性大抵包罗两点：一是情势对等、自在、轻松科技解读，科学传布不再高高在上如教士传教。科学咖啡馆在西欧兴旺国度日渐繁华，已成为一种新奇而有用的科技传布情势。其内容、情势、场所、话题、到场者等，都表现出一种双向、自在、对等的科学传布新理念。二是内容或主题为公家所存眷、火急想理解，这恰是谎言粉粹机胜利的根底，它的话题许多是公家“知识”中的毛病，因而颇吸收公家眼球。固然，科学咖啡馆的主题也常常经心挑选科技解读，富有吸收力。
与此同时科技节感悟，职业化的科技采访编纂和科普宣扬解说、构造筹谋等人材步队正逐步构成科技解读，各种科普专业人材的培育遭到高度存眷。在这些布景下，该当当真考虑科学家在科普事情，出格是科普创作中的公道地位，他们最主要的义务是当好科学传布的第一发球员，他们是科普内容的供给者和把关者。
进步百姓的科学本质有两条次要路子。一条是经由过程黉舍正轨教诲对科学常识体系的进修；另外一条是经由过程非正轨科学教诲，如科学提高等对科学常识的了解把握。黉舍科学教诲对进步全民科学本质起着底子性的根底感化。在科学手艺奔腾开展、常识更新换代放慢，全民毕生进修型社会成立的时期布景下，科普已成为公家获得科技信息的主要渠道，对进步全民科学本质起着日趋主要的感化。
《中国科学报》：在与科技相干的变乱劫难等负面热门变乱中，科学家的义务是甚么？科学配合体如何才气有用地收回本人的声音？
科普是进步百姓科学本质的主要路子。那末，科普和根底教诲中的科学教诲是甚么样的干系？科普的特性和劣势是甚么？科普该如何做才气更好地阐扬感化？带着这些成绩，《中国科学报》记者采访了中国科普研讨所所长任福君。
《中国科学报》：近来，有科学网博主在博文中暴光某出书社由统一个作者“编著”了近百本各类学科的科普册本，此中古生物一册有很多毛病，误导了读者。在您看来，谁写科普册本更适宜，职业科学家仍是科普作家？
：科普内容包罗科学常识、科学办法、科学思惟、科学肉体和科学与社会的干系。向中国公家传布科技常识是科普的第一要务，公家操纵科普获得所需常识也是他们在科技方面的第一需求。
有些专家在概念表述时用词绝对化或过于恍惚，被抹去语境以至断章取义，颠末收集特别是微博的普遍再传布，形成了严峻的曲解。别的，媒体对专家的把关也欠严厉，随便给采访工具冠之以“专家”的头衔。久而久之，公家对专家的信赖度降落，专家被网友戏称为“砖家”，是砖头的砖，这对科学家的群体形象损伤很大，因而某些媒体和科研职员都应从中吸取经验，把科学配合体公平理性的声音实时通报给公家。
今朝我国科学家到场科普的情况不容悲观。因为有用机制的缺失科技节感悟，外洋科研一耳目员向社会和公家的科普力度仍是有所完善，公家间接面临科学家的时机还不是许多。在促进科学家到场科普之路上，该当处理两个枢纽的成绩，就是志愿和渠道。前者需求变更科学家到场科普的主动性，后者需求为科学家到场科普供给流通的路子。
在科普中，请求每一个科学家都到场其实不睬想，但对科学家这个群体而言，这类请求是须要的，他们在科学普通化、发扬科学文明的过程中饰演着不成短少的脚色。
：普通以为，科普是采纳公家易于了解、承受，易于到场的方法提高科学手艺常识、提倡科学办法、传布科学思惟、发扬科学肉体的社会举动。它与黉舍正轨科学教诲一同组成了百姓科学本质建立系统。
：我们很推许科学家到场科普，好比撰写科普作品和到场科普举动。在西方国度，很多科学家也是有社会出名度的科学作家。但在我国，那种既具有深沉科学布景，又具有优良的笔墨功底、丰硕的人文常识和社会体验，擅长捕获公家心思的科学家仍是百里挑一，这也是写好科普作品的根本条件。
这需求在社会上普遍宣扬那些主动到场科普的科学家，加强他们的声誉感，动员广阔科学家的义务认识。固然，也需求从轨制上作出必然的摆设，好比像正视科研功效一样看待科普的绩效查核。社会各方还要为科学家搭建到场科普的平台，成立与科学家联络的渠道，让科学家晓得上哪儿到场、如何到场科普，不然发动科学家到场科普也就无从谈起。
今朝，社会上存在着必然的专家书赖危急。比年来，科学家表态媒体特别是电视媒体的频次增长，此中许多是科学家应邀解读某一天然劫难变乱、有争议性的科技话题等。
科普要获得最大结果，我以为起首需求去理解公家的所思所想，从内容和情势动手，打造公家脍炙人口的科普举动或栏目。特别在今世科普过程当中，应增强新媒体的使用，“微博改动中国”，新媒体也改动着科普的传统形式，互联网、挪动通信等新兴媒体正在使中国科普传统形式发作反动性的改动。我以为科普事情者该当深入洞察到这一变革，实时促进便利、自制、本性、高效的新媒体在满意公家科普需求中的使用。
科学常识是科普的根底内容，但不是独一的内容，科普还需求协助公家了解并把握必然的科学办法、科学思惟和具有科学肉体，这些关于百姓科学本质的提拔愈加主要。
科普的内容不只包罗科学的常识、办法、思惟科技节感悟、肉体这些“内部要素”，还该当赐与科学手艺的“内部要素”以高度正视，将科学手艺“内部要素”作为科普的主要内容，比方科学手艺开展的汗青与今世开展特性的内容、科学手艺与社会各范畴互动干系的内容、国度科学手艺开展的主要静态信息、科学手艺的某些范畴的主要停顿信息等等。
：在与科技相干的变乱劫难等负面热门变乱中，科学家最大的义务在于使用把握的科学常识，实时向公家阐明与科学相干的究竟本相，指导公家冷静、沉着、科学地应对灾祸。不但科学配合体应作出疾速的反响，群众传媒也要疾速有用地共同。
必需指出的是，今世科普是一项社会体系工程，它毫不是靠某个零丁的群体所能完成的。科普举动的构造、筹谋和科普作品的创作、编纂等掌管职员滥觞也日趋普遍，不惟一科学家、科普作家，另有媒体事情者、企业家、社会举动家、官方科普意愿者等各界人士。
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