科技解读
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韩国庆北大学的一项研究考查了对科技术语理解是否对科技阅读中的认知过程产生影响。该研究采用眼动追踪技术科技内容有哪些，对663名韩国7—9年级学生的科技语篇阅读行为进行了研究，并比较了科技术语理解水平较高和较低学生在眼动指标方面的差异。眼动测试、阅读理解评估和问卷调查的结果显示科学技术名词解释，对科技术语理解水平较低的学生其阅读科学文章的能力也较差，对日常用语的关注程度较高科学技术名词解释，对科学术语的关注程度较低科学技术名词解释科技内容有哪些，没有产生反复阅读科学技术名词解释科学技术名词解释。相反科技内容有哪些，阅读理解水平较高的学生花费更长的时间和更多次的重复阅读以加深对不熟悉科技术语的理解。
研究表明，对科技术语的理解可能是影响学生科学阅读和学习困难的主要因素科技内容有哪些科技内容有哪些，教师有必要评估学生对科技术语的理解水平，并花费更多的时间对这类专业词汇进行显性教学。
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