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2010年，“北斗杯”全国青少年科技创新大赛由教育部科技司、共青团中央学校部、中国科协青少年科技中心、中国卫星导航系统管理办公室联合发起举办
2010年，“北斗杯”全国青少年科技创新大赛由教育部科技司、共青团中央学校部、中国科协青少年科技中心、中国卫星导航系统管理办公室联合发起举办。在社会各界大力支持下，已顺利开展了十三届，大赛聚焦青少年群体，普及科学知识、弘扬科学精神、培养创造力和实践能力，逐步成为我国空天科技领域青少年科技创新与科普教育的重要活动。大赛活动连续开展十三年来，征集参赛作品上万份，累计参赛人数10万余人，已有优秀作品经后续孵化进入了产品化、应用推广及产业转化状态。
第十四届“北斗杯”大赛赛程安排在4-10月，参赛对象辐射在校小学生、初中生、高中生、中专生、职高生、大学生，均可报名参加。
此次大赛上海赛区高中生组（含中专、职高）可参赛赛道分别为：“北斗创造美好校园”、“北斗时空智能作品创作”和”北斗卫星信息服务创意挑战”三大赛道。下面将详细介绍这三大赛道高中生组相关规则要求及报名流程。
参赛队以“北斗创造美好校园”为主题，在了解北斗卫星导航系统时空服务能力的基础上，在校园内的开阔场地通过支持北斗卫星信号接收功能的设备观测北斗卫星方位数据，绘制观测星座图（星座图，又名“星空图”、“星位视图”，利用天体在空中仰角和方位角数据，描述天体相对于观测者空中位置分布的极坐标视图。极轴长度对应天体仰角，角坐标对应天体方位角）完成校园卫星观测报告。同时，通过观察校园和资料查阅，针对校园内的几处区域，提出美好校园改造方案。方案中需要绘制完整的校园地图，借助北斗定位设备，在地图中标注出方案实施的位置或区域，并通过描述将创意设计清晰呈现。
参赛形式：每支参赛队由不多于3名的学生和不多于2名指导教师组成，每名学生只能参加一支参赛队。截止到2023年6月底前仍然在校的学生符合参赛资格。
1. 北斗卫星观测体验。学生通过学习实践，熟练掌握描述天体位置的仰角方位角相关知识，以及北斗卫星接收机输出协议 NMEA-0183 的相关知识，并利用北斗卫星观测设备，在校园最开阔的场地进行北斗卫星观测，根据组别要求记录观测数据，进行数据整理和星座图绘制，完成各组报告要求的其他内容。体验类项目以完成度为目标，主要考察学生对北斗卫星相关知识的理解，以及科学记录、数据分析、图样表达的能力。
2. 美好校园改造方案。通过观察校园，结合学过的多方面学科知识，从“如何让校园更美丽”、“如何更好体现校园文化”、“如何让校园更环保”、“如何让校园更有科技感”、“如何让校园更高效利用”、“如何让校园提供更好的学习环境”、“如何让校园为我们提供更多的健身空间”、“如何解决校园的问题”等角度去思考，选取校园中一处或几处值得改造的地点或者区域，提出改造设计方案。方案需要包含校园地图绘制，利用北斗定位设备用经纬度标注出改造的地点或者区域，并对改造方案进行详细描述。鼓励学生通过绘制、多媒体制作、实物模型制作、开发原理展示等方式生动地展现改造方案，鼓励学生在改造方案中尽可能多运用北斗的服务功能。
作为体验项目，达到组别全部规则要求，即为通过，获得满分，不做进一步质量区分。部分报告内容未达到规则要求，根据评分标准扣分。报告格式为 PDF，基于给定格式规范的模板填写。
参赛选手在学习掌握卫星仰角、方位角、经纬度、NMEA-0183 协议等概念基础上，利用北斗卫星观测设备，在学校中进行不同环境对卫星信号影响的探究体验。选取两块观测场地，一块场地为天空最开阔的场地我国的科技创新之路，另外一块场地为天空部分被遮挡的场地。分别进行卫星观测，各记录一组卫星数据，同时记录数据观测点的经纬度和时间信息。之后对卫星数据进行整理，绘制成星座图。在报告中填写好观测点的详细地理位置。通过查询科技创意画一等奖，分辨并记录每颗观测到的北斗卫星的轨道类型。对两个场地卫星数据和星座图进行对比，得出简要观测结论。同时根据学习的 NMEA-0183 协议格式，将观测的卫星仰角方位角等数据，书写成符合规范的 GSV 语句。报告要求经纬度、时间、卫星数据记录清晰，星座图绘制与记录的卫星数据一致，开阔场地观测的卫星数据不少于6 颗，部分遮挡场地观测的卫星数据不少于 4 颗，填写的详细地理位置信息和经纬度数值匹配，填写的每颗卫星的轨道类型与实际相符，观测结论分析符合科学原理，并且同一所学校的不同作品不允许所有数据都一致。书写的 GSV 语句符合 NMEA-0183 协议的基本语法。
作品形式为方案文档，作品题目自拟，格式为 PDF，可根据作品形式提交附件（如材料清单、设计文件等），内容包括校园简介科技创意画一等奖科技创新画图画大全科技创新画图画大全、校园地图、改造地点/区域位置标注、改造方案描述几个方面。校园地图绘制需要清晰、美观，包含地图的主要基本要素（比例尺、方向、图例、距离标注等），校园改造地点地图标注清晰科技创新画图画大全。小范围区域采用单点经纬度记录，大范围区域用一组经纬度记录区域围栏顶点信息，经纬度描述符合普通民用北斗接收机的精度范围我国的科技创新之路。改造方案描述清晰准确，体现学生的创意思维和美好校园改造的主题，鼓励学生使用力所能及的工具、材料、技能展现改造方案，鼓励学生在改造方案中尽可能多的运用北斗的能力。评委会将从作品的艺术性、科学性、工程性我国的科技创新之路、创新性、规范性几个方面进行评分。
高中组字数不少于 1200 字，绘制地图符合比例，创意展现形式以图文为主，鼓励绘制、模型制作等符合高中生能力的展现形式，鼓励有能力的学生通过多媒体制作、编程、开源电子等方式进行声光电展现或者原理验证。
评委将根据“北斗卫星观测体验”报告和“美好校园改造方案”进行评价，从作品完成度、科学性、工程性、创新性、规范性、艺术性等方面进行综合评分，对于不同组别会各有侧重，详见表3。
1. 页面要求A4页面。页边距：上、下各25.4mm，左、右各19.1mm。正文采用五号宋体，标准字间距，单倍行间距。不设置页眉，页码位于页面底部居中。
2. 图表要求插图按序编号，并加图题（位于图下方，小五号黑体）。图中文字用五号宋体；坐标图的横纵坐标应标注对应量的名称和符号/单位。表格按序编号，并加表题（位于表上方，小五号黑体）。
9．附件（选填）：上传压缩文件（rar 或 zip），30MB 以内（提交完整设计方案、研究日志、材料清单、设计文件、代码等方案正文文档放不下的相关材料，用于证明学生的设计过程和对主要创新创意点的贡献。附件可适量提交研究作品相关的辅助图片）
本赛项旨在引导学生利用“北斗+X+行业应用”的理念进行科技创意创想、完成创意类实物作品制作。针对中小学生群体，根据青少年丰富的想象力、创造力强的特点，以北斗+科技创新的比赛方式促进参赛学生对北斗卫星导航系统的了解、对各行业时空应用的调查研究，培养青少年的科技创意能力和实践能力。
参赛形式：每支参赛队由不多于4名的学生和不多于2名指导教师组成，每名学生只能参加一支参赛队。学生必须是截止到2023年6月底前仍然在校的学生；
2. 中小学生以“北斗时空智能应用创想”或弘扬“航天精神”、“新时代北斗精神”为主题，运用绘画语言表达出青少年对北斗科技与人类社会生活、社会发展、科学制造的创想我国的科技创新之路。作品要具有科学性、创新性、艺术性的美感，要体现出学生对未来科学发展的创想和展望。
2. 作品基于“北斗+X+行业应用”理念，依托北斗系统的核心——时间和空间信息，将北斗系统与场景应用相结合进行选题，运用写作表达出青少年对人类社会生活、社会发展、科学技术的构思、设想，继承与发扬“航天精神”、“新时代北斗精神”。
2. 作品基于“北斗+X+行业应用”理念，依托北斗系统的核心——时间和空间信息，要求选手将北斗系统与场景应用相结合，完成相应创意作品。作品创作范围为北斗+X+行业 应用，涵盖交通、气象、医疗、海洋、渔业、测绘、应急、旅游、农业、林业、生态保护等领域。每个参赛作品所使用传感器数量不限。所有代码，必须储存在主机中运行。
1. 绘画表现形式（油画、国画、水彩画、水粉画、钢笔 画科技创意画一等奖、铅笔画、油棒画、电脑绘画等），参赛者限提交一种形式 作品，学校先行评选，推选优秀的作品至组委会参赛，评奖。
2. 作品纸张大小不限，画面清晰，不得有人为后期处理 画框、文字及内容等元素，不得出现与任何本次征集无关的商业信息(如促销信息、其他品牌 logo、个人网页链接等)， 否则视为无效作品。参赛作品为4幅、6幅或8幅组图，具备故事性。
4. 参赛作品内容积极向上，符合大赛主题和内容要求， 内容真实可查。作品为原创、首次参赛且拥有合法版权，不得抄袭和剽窃他人成果。作品内容切勿涉及保密内容。
1. 正文：北斗时空智能科技小论文正文字数为 800-6000 字。高中组作品字数不低于 2000 字。
3. 作品附件：附件中须提交完整、真实的原始实验记录、研究日志等相关材料，用于证明学生的研究过程和对主要创新点的贡献。附件可适量提交研究作品相关的辅助图片。
（1）作品准备与调试（30 分钟）：选手填写完成《北斗时空智能实物作品创作说明》，并带入赛场；调试作品；
（2）作品展示与陈述答辩（10 分钟）：选手向评委陈述设计思路并演示作品主要功能。选手将《北斗时空智能实物 作品创作说明》表格提交给评委，并就评委提出的问题进行答辩。
（1）基础功能：可读取定位模块中返回的数据，并解析NMEA-0183协议，获取经纬度、时间等信息，并在实际功能中使用；
（2）网络功能：使用4G或5G模块，连接网络，通过任意一种网络协议，上传和下载数据。且保证上传数据随时可查。如果为上位机控制形式，则所有使用的数据，必须同时通过 4G 或 5G 网络上传；
（3）数据采集：通过使用传感器或传感器模块，采集所需信息，合理地汇总、处理，使用所采集的数据；
（4）使用 RTK 技术：参赛项目可使用独立的RTK天线和接收机，必须支持 BDS B1/B2/B3，测量误差要求在5CM范围内；
（5）创意部分：定位某一行业或者具体场景，通过使用北斗定位、授时和其他传感器，合理且有效地解决实际问题。允许按比例缩放以便作品实现和展示。
首行缩进 2 字符（不能直接按空格键），括号内容楷体_GB2312 四号，行间距固定 30 磅。
作为北斗应用场景的重要发展方向，围绕“北斗卫星信息服务”主题开展赛事，旨在面向学生普及北斗通信应用层的开发技术，感受理解北斗通信的功能和适用场景，通过创新创意方案撰写，全面考察学生的学习能力、工程思维、逻辑思维、创新思维，让学生在实践中提升综合科技素养，实现“弘扬北斗精神科技创意画一等奖、传承北斗文化、创新北斗应用、培养北斗人才”的目标。
每支参赛队由不多于 3 名的学生和不多于2 名指导教师组成，每名学生只能参加一支参赛队，截止到 2023 年 6 月底前仍然在校的学生符合参赛资格。
学生通过官方平台提供的科普资源，了解北斗卫星导航系统，学习北斗短报文通信的应用场景和开发技术，通过学习实践，掌握基于北斗三号发送短报文信息的方法。利用任意支持北斗三号短报文通信的设备进行开发调测，体验短报文的通信技术，并根据赛项组委会公布的接收地址，将自行设计的短报文信息成功发送
学生利用掌握的北斗基础知识，尤其是短报文通信功能，结合生活经验和对一些行业的了解，提出短报文通信应用服务的创新创意应用场景，并用创意方案的形式将场景的设计背景、创意点、工作原理、北斗技术起到的作用、带来的价值等方面进行描述我国的科技创新之路。鼓励有开发制作能力的同学利用开发工具实现部分系统功能，或者进行部分原理验证。
高中组需要在技术体验和创新方案基础上，在作品中体现北斗短报文的技术实践。高中组的北斗短报文协议需要合理设计，在规定的时间内成功发送到平台，并在创意方案中加以应用。高中组的创新创意方案中，关于北斗短报文通信部分的功能，必须通过比赛平台真实体现出来。
参赛队应该首先根据“北斗短报文通信应用体验”规定内容评比后，再进行“北斗短报文通信”应用服务创新创意方案的评比。
作为体验项目，体验形式为按照赛项规则要求完成通信信息发送，并获取通信体验报告，只要达到规则要求，即为通过，未达到规则要求，即为未通过。该项目通过的选手有资格进入创新创意方案评比，未通过的选手将失去进一步参赛的资格。
参赛选手提前在在赛项平台上注册后，提交所使用的任意厂家短报文设备相关信息，获取平台号码。同时，参赛选手需要在赛项平台上提交短报文发送信息格式的说明，介绍清楚自己设计的短报文的协议内容。选手根据学习掌握到的短报文开发技能，利用北斗卫星发送具备一定含义的短报文信息。平台在比赛规定截至时间内，收到来自选手的短报文信息，该信息来源与选手注册信息一致，短报文内容与选手提交的短报文格式说明相一致，即认为符合要求。完成后科技创意画一等奖，由赛项平台生成短报文通信体验报告，作为“北斗短报文通信应用体验”项目的得分依据，上传到“北斗杯”官方赛事报名和作品提交平台科技创意画一等奖。
作品形式为方案文档，作品题目自拟，格式为 PDF，内容包括背景及意义、创新点、功能设计、开发过程或技术验证、总结展望，可根据作品形式提交附件（如材料清单、设计文件、代码等）。
高中组字数不少于 1200 字，文档中必须清晰介绍应用场景工作过程、北斗短报文通信在创意场景中的作用、已经成功上报平台的北斗短报文的通信协议设计方案和进行开发技术验证的过程。学生可以通过观察身边的应用场景，提出改进方案，并通过北斗短报文技术进行验证。也可以在交通、农林牧渔、公安、气象、应急、通信、城市管理等行业领域内，智能手机、自动驾驶、共享经济等大众领域内寻找新的应用场景，形成创意方案，利用比赛平台进行开发技术验证。鼓励学生利用身边的工具和材料制作北斗短报文应用场景并验证其技术可行性，将自己实践过程中的技术开发、科学验证、工程实践等过程进行详细描述，方案中可配有图表进行说明。
评委将根据体验和创新创意作品和相关材料进行评价，从作品完成度、科学性、工程性、创新性等方面综合评分，对于不同组别会各有侧重，详见表 2。
A4 页面。页边距：上、下各 25.4mm，左、右各 19.1mm。正文采用五号宋体，标准字间距，单倍行间距。不设置页眉，页码位于页面底部居中。
插图按序编号，并加图题（位于图下方，小五号黑体）。图中文字用五号宋体；坐标图的横纵坐标应标注对应量的名称和符号/单位。
10．附件（选填）：上传压缩文件包（rar 或 zip），30MB以内（提交完整设计方案、研究日志、材料清单、设计文件、代码等相关材料，用于证明学生的设计过程和对主要创新创意点的贡献。附件可适量提交研究作品相关的辅助图片）；
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