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“MerryChristmas，Iloveyou
“MerryChristmas，Iloveyou。”轻轻一碰赵温才办公室里的一束玫瑰，突然传出一句温馨浪漫的表白。
“这是‘会说线家公司批量生产。”赵温才自豪地说，“像这样的发明成果我们已开发了156项。”走进赵温才设在武汉华乐大厦的办公室，目光很快就会被形态各异的模型所吸引。
大学4年收获9项国家专利；还未毕业就掘到人生第一桶金；放弃保研机会走上创业道路……在这个大学生就业寒冬，中国地质大学2007届毕业生赵温才的“创业三部曲”，在武汉迅速传播开来，搅动了这个高校聚集的城市的一江春水。
小学时创新表现的四个方面，赵温才就喜欢用泥巴做一些玩具车创意绘画作品一等奖、坦克等模型；到了中学，这种“嗜好”便转移到电器上，家里的收录机、电视机被他拆了装、装了又拆，因此他被家人视为“败家子”。
2003年，赵温才被中国地质大学（武汉）录取，虽然没能读上第一志愿“机电专业”，但他没放弃自己的兴趣。
“战友”李州木，至今记得每次去赵温才寝室时都能看到的一幕：一间约50平方米的房间里，两张书桌上摆满了焊丝、芯片、电钻等各种实验器材和科研书籍，墙壁四周则贴满了最新的专利发明信息。宿舍成了他的发明“实验室”创新项目是什么意思。
大一时，赵温才发明了一个可自动加热的节水龙头，并获得国家专利，从此一发不可收拾。4年下来，他相继发明“瓜果自动去皮装置”、“矿物快速检测仪”、“语音型单灯盘交通灯”、“指纹式酒后禁驾系统”科技创新个人怎么做、“能测试瓦斯浓度的矿井用安全帽”等，获得9项国家专利。
大二暑假时，他曾目睹一起车祸。一妇女过马路时，由于发短信入迷而被一辆飞驰而来的小汽车当场撞死。站在惨祸现场，他突然想到：“如果有一种带语音提示功能的交通灯，这场车祸也许就能避免。”
为此，他多次访问交管部门、司机及路人，得到充分肯定后，他便一头扎进了语音型单灯盘交通灯的研制工作，每天凌晨一两点睡觉成了常事。灯盘模型的研制费用最低需要1000多元，他掏光当月的生活费，之后半个月全靠馒头充饥创新项目是什么意思。
2005年12月，这项研究获得国家专利。专家点评创新项目是什么意思，这种交通灯对于提高交通系统的安全性具有较高科学实用价值。
时间一长，他发现了一个问题：许多同学因为不了解知识产权或缺少必要条件，有创意的想法往往无法转化为专利产品；或者因为找不到可靠的平台，专利永远都是一纸证书，不能转化为生产力。
“国家大力提倡创新科技创新个人怎么做，我们为什么不能自己动手创办一家知识产权咨询公司呢？”还在上大二的赵温才第一次有了创业的想法。
既然是搞创新，那就要了解知识产权相关知识。在一个博士生朋友的帮助下，赵温才自学了《专利法》等相关课程。同时，他也意识到，要创业，需要学会如何适应未来商业社会的各种游戏规则科技创新个人怎么做、如何适应团队合作的运行方式、如何解决市场开发等至关重要的问题。
进入大四创意绘画作品一等奖，大多数同学都忙着准备考研或找工作。赵温才学的资源勘查工程是紧缺专业，原本也能找到很好的工作，但他放弃了直接就业和保研的机会，和张善明、李州木、赵浪等几名志同道合的同学一起，把所有精力都花在了筹办公司的事上。
恰好此时，赵温才的一项专利发明“液态水瞬时加热技术”，以14万元的高价转让给商家创新表现的四个方面。人生的第一桶金科技创新个人怎么做，为创办公司奠定了资金基础。
临近毕业，赵温才与合伙人筹资10万元创新表现的四个方面，注册成立了“武汉加权知识产权咨询服务有限公司”，主要服务范围为创意指导、科技发明优化设计、专利代理及转化经纪。
万事开头难。创业初期的一切都在考验着几个年轻人的勇气和毅力创意绘画作品一等奖。一次受骗的经历让赵温才至今难以忘怀。
那是公司刚成立之初，由于缺乏社会经验，自己辛辛苦苦发明的语音型单灯盘交通灯专利科技创新个人怎么做科技创新个人怎么做，曾被一伙冒充深圳某家公司的不法分子白白骗走。“讲这些，是希望大学生们以后在这方面少走弯路。”而今，这个故事也成为了他培训后来者的经典案例。
由于几个创业者对市场运作的理解失误，公司运营初期屡出状况。但赵温才和伙伴没有气馁，而是认真讨论总结，重新制订规章制度，及时调整市场策略。
目前，公司正致力于开拓武汉高校市场，与高校开展合作，举办大学生科技创新活动。不到半年时间，他们已指导在校大学生成功申报国家专利156项，其中有数项专利正在跟开发商洽谈转化事宜；开展讲座培训上万人次，在武汉高校掀起了一股创新热潮。
赵温才透露，今年准备创建一所科技创新教育学校，对科技爱好者进行科技创新方法与技巧的培训。“我们还要在其他城市建分校，让更多的人加入到创新的队伍里来。”
赵温才感慨，一场创新思维和专利开发讲座，经常让能容纳数百人的教室水泄不通，大学生的创新热情深深感染了他，而不断的交流也引发了他对我国高等教育的反思。
在公司网站首页，赵温才写下了这样一段话：我国教育产业已现雏形，但发明创新指导、开发学生新思维方面的服务尚属市场空白，在学生群中营造创新氛围，科学地培养创新人才，大有可为。
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