自主创新成功案例创新驱动发展素材
2016年，教育部印发《教育信息化“十三五”规划》，提出要积极探索信息技术在“众创空间”、跨学科学习（STEAM教育）、创客教育等新的教育模式中的应用
2016年，教育部印发《教育信息化“十三五”规划》，提出要积极探索信息技术在“众创空间”、跨学科学习（STEAM教育）、创客教育等新的教育模式中的应用。2017年，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，明确指出在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育创新驱动发展素材、建设人工智能学科，将青少年编程作为国家级战略推进。在实践层面，编程教育也悄然兴起，取得了初步发展：我国一些高等院校、中小学、教育机构等开设了编程课程，并通过举办创意编程大赛、创客教育研讨会等多种形式推动编程教育的发展。
编程教育将是我国“科技兴国”战略的基础，只有从中小学开始培养学生的创意编程思维及兴趣，才能为我国将来的人工智能发展带来源源不断的高科技创新型人才。为满足学生创新实践需求，进一步丰富校园科创文化，我校（濮阳市开德中学）以“创意编程与智能设计”社团为依托，开展“创意编程”科技实践活动，普及编程教育，培养学生实践能力、创新精神和科学兴趣，提高学生科学素质。
我校“创意编程”科技实践活动基于校本课程进行Scratch编程项目式教学，是在创造性的编程活动中让学生学习程序设计，在解决问题的过程中使学生主动探索式地学习编程，充分发挥学生学习的主动性、积极性、创造性。活动目标包括：一是激发学生对创意编程的认识和兴趣，培养学生编程思维，提高学生创新能力；二是丰富学校编程教育资源，培养素质精良的科技教师队伍。
学校成立以校长刘存礼为组长，各处室负责人为副组长的科学教育领导小组。由专业科技教师队伍负责创意编程课程的开发、校本教材编写修订，安排创意编程社团、科技创新大赛。科学教育领导小组负责学校科创活动的实施、竞赛、考核、评价，完善科创教育特色创建和管理办法，建立科技教育工作制度，定期研究、布置、检查科技教育活动，做到年初有计划，实施有方案，活动有成效，资料有台账，年终有总结。
“工欲善其事，必先利其器”，“创意编程”作为濮阳市开德中学科技创新特色项目，学校创客空间为其配备了丰富的教学设备和资源：标准化的微机室、Scratch进阶系列教材、3D打印机、光影时钟、LED眼镜等多种软硬件资源，为师生实践活动的开展提供了广阔的平台。
（5）通过专家讲座、校企联合等形式，加强专业教师的培训学习，创建一支素质过硬的科技教师队伍。
（1）根据学生兴趣爱好和生涯规划教育，开设“创意编程和智能设计”社团、“电脑绘画制作”社团、“动漫设计”社团等各种相关社团，并按课程设置有效进行项目化学习。
（2）学校每学期定期举办科技创新文化节、创意编程竞赛、电脑制作大赛等活动创新驱动发展素材，举行评奖并颁发奖状，鼓励全校师生踊跃参赛，掀起科创浪潮。
（5）结合科技实践活动及各种网络培训资源进行自主研究，初步撰写创意编程绿色校本课程，并在实践中不断修订。
积极组织学生参加各级各类创意编程竞赛，在河南省青少年机器人竞赛、河南省科技创新大赛等竞赛中取得了多个一等奖的优异成绩。通过赛中学，提高了学生的编程水平、创新意识和科学素养。
积极组织教师参加智能制造和仿真技术论坛、创意编程与智能设计自主创新成功案例、3D打印人工智能培训、Python3D编程教育培训、河南省青少年机器人教练员等各级各类科技相关培训活动。社团教师多次被评为省级、市级优秀辅导教师自主创新成功案例、优秀科技教师、优秀教练员。创建了一支业务素质精良的专业科技教师队伍。
我校科技特色社团发展模式——赛中学、学中创，具有科学性、可操作性和适用性，经过层层选拔被评为“示范区 优秀社团”，且在全国“好老师创新驱动发展素材、好校长、好园长、好家长、好社团、好学校”推选活动中创新驱动发展素材，被评为第三届“好社团”。社团发展为师生提供了广阔的科创平台，同时为区域内兄弟学校社团的发展提供了借鉴经验。
基于学生实践能力和创新精神的培养，以学生科学素养的提高为核心，与传统基础学科相结合，开发了科技特色校本课程体系。不断完善《创客机器人》校本课程，包括创意编程、智能设计和机器人竞赛。
大力支持科技创新特色的发展，取得突出成绩。学校多次组织参与校际交流科技教育活动，得到社会各界认可自主创新成功案例，多次获评全国青少年人工智能活动特色单位、濮阳市青少年机器人竞赛优秀组织单位创新驱动发展素材，在“濮阳市中小学首届创客教育机器人竞赛”中获得优秀组织奖荣誉称号。
通过“Scratch创意编程”科技实践活动的开展，学校大幅提高了全校师生编程水平、科创意识和科学素养，丰富了学校编程教育教学资源库，形成了浓厚的科技创新氛围，助力了学校科创特色发展和学生全方位素质提升。同时校本课程和创客社团模式推广效果好，为兄弟学校创意编程社团的发展提供了借鉴。
由于科技知识更新快速，初中生编程设计水平有限、参差不齐，师资水平有限等因素，创意编程教育对师生的教、学实践提出了更高要求。教师当如何做呢？
一是要树立终身学习理念。与时俱进，不断更新科创知识、理念，提高教育机智，将理论落实到实践中去。
三是要尊重科学，尊重学生，因材施教。增加学生成功的体验，争取让每个学生都学有所得，为学生的科技实践活动提供更加广阔的平台，不断提高学生的创新精神和科学素养。
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