信息来源：互联网   发布时间：2024-07-23

　　为向环球的人材抛出“橄榄枝”，雇用时期，倪明选险些天天都经由过程德律风大概收集同天下各地的人材对接

　　为向环球的人材抛出“橄榄枝”，雇用时期，倪明选险些天天都经由过程德律风大概收集同天下各地的人材对接。黉舍建立了学术职员雇用委员会，完美雇用请求。

　　薛珂的使命是在“红鸟硕士班”项目式进修过程当中，卖力办理小组项目标施行，并对门生的可迁徙才能停止培育。紧跟了两年的“红鸟硕士班”理论立异的感化和意义，他发明门生的辩论形态发作了变革，从界说成绩才能到团队合作才能，再到逻辑表达才能都有了较着的前进。

　　6月，在香港科技大学（广州）讲授楼的一楼电梯旁，贴着一张科研项目公示单，内容触及了野生智能、教诲、医疗等多个范畴。等候电梯的师生大多会停下来看一看。

　　科学探究者们在交融大楼当中穿越，立异的强磁场正激起无数聪慧思维的火花。对科学的发蒙、寻求在这里融合、磨炼、铸就。

　　开辟者们需求答复，“红鸟硕士班”要培育出甚么样的人材？吴景深的考虑是：“第一，黉舍重视门生软气力的培育；第二，重视门生思想和定位成绩才能的培育。终极我们期望能够培育出有计谋共鸣力、立异力的领甲士材。”

　　编者案根植于南沙科学城的立异泥土里，香港科技大学（广州）这所1.1平方千米的教诲“特区”，正在突破传统高档教诲的思想理念、构造架构、运作方法，睁开一场教诲的“冒险之战”立异手艺素材积聚。一群教诲胡想家要在新泥土里开辟一片教诲形式的田野，打造一个具有树模意义的立异人材培育的新样本。

　　倪明选说：“依托大湾区内制作业的成熟积聚，以南沙与港澳片面协作为契机，香港科技大学（广州）将着眼于补齐南沙与香港协同开展的完好科创生态链条。”

　　被广州南沙欣欣茂发的景象所吸收，也被逾越学科鸿沟的办学理念所感动，王泽宇晓得，差别专业布景的研讨者之间思想碰撞发生的火花，将来可觉得研讨课题供给有限的能够性。

　　用项目制方法培育硕士生，“红鸟硕士班”的教诲形式睁开了一场底子性的变革。“红鸟硕士班”打破传统硕士生招生的专业分别形式，让一切门生环绕“将来医疗安康保健手艺、可连续糊口、智能产业化”这3小我私家类面对的严重课题，笼盖16个学域，停止“以门生为中间”的讲授举动。以项目为牵引，前6个月为门生的自在探究期，让门生在听讲座、与传授交换当中，找到感爱好的学域和项目。而尔后18个月里，则让差别窗科的同窗组队完成科研项目。

　　入职之前，50多岁的传授郑君瑜问校长倪明选一个成绩：“我曾经这把年岁了，从头开端是否是晚了？”

　　任务感化之下，多位教诲胡想家从天下各地奔赴而来。吴景深曾展转多地探究交融学科的可行途径：在香港科技大学深化到场跨学科课程的设想与施行，在西安交通大学-香港科技大学可连续开展结合学院担当创院院长立异的感化和意义。身处百年未有之大变局当中，这位传授灵敏发明，进入野生智能时期，“现在面对的成绩并不是单一学科所能处理”，穿插学科建立是必经之路。

　　5年前，《粤港澳大湾区开展计划纲领》公布。变革程序加快迈进，粤港澳大湾区成为我国经济生机最强、开放水平最高的地区之一。软硬联通，科创开展，协同交融，纵深开展。粤港澳大湾区正捉住变革开放的大机缘，泼墨挥笔写好大文章。

　　在香港科技大学（广州），没有了学院的观点，西席的办公室被随机分派，让差别范畴的专家们成为“邻人”。一条长长的走廊买通了全部校园的办公室，从修建形状上来看，这曾经是一个学科完整交融的讲授科研之地。

　　倪明选提到，“黉舍紧扣社会和财产开展需求，对峙与生俱来的立异传统，鼓舞师生展开有财产代价的研讨”。

　　这座占地约1.1平方千米的黉舍，天文地位特别，从香港乘坐高铁到香港科技大学（广州）只需求半小时，从香港科技大学（广州）到深圳宝安国际机场只需求1个小时。更让人镇静的是，这所黉舍正对接南沙科学城不竭开展的严重计谋性新兴财产集群。

　　“一出去，黉舍拼图上就有一部门需求此范畴专家，这部门又是该专家研讨多年且感爱好的内容。”吴景深提到，从雇用端起，黉舍就让传授的专长和今朝的关键架构完成了很好的交融。

　　非知之难立异的感化和意义，行之惟难。教诲形式的立异只是踏出了第一步。随之而来，另有办理系统、师生评价系统和门生的失业开展跟尾等连续串理想成绩亟待处理。一系列斗胆的立异已然开端。我们将连续存眷这场变革，也等待港科大（广州）能为高档教诲变革供给一个计划。

　　他跟妈妈的谈天记载里大多是出差的报备信息：“妈，这周去东莞跑工场了”“这周去找装备了”“我去看质料了”。

　　两年前，《广州南沙深化面向天下的粤港澳片面协作整体计划》提出，要强化粤港澳科技结合立异，打造严重科技立异平台，培养开展高新手艺财产，鞭策国际化高端人材会萃。此中提到，到2025年，南沙粤港澳结合科技立异体系体例机制愈加完美立异手艺素材积聚，财产协作不竭深化，地区立异和财产转化系统开端构建；青年创业失业协作程度进一步提拔，教诲、医疗等优良大众资本加快会聚，成为港澳青年安身立命的新故里。

　　2022年9月，香港科技大学（广州）正式开学，迎来首批硕博士生。吴景深在“红鸟硕士班”的开学第一课上，向着第一批就读的门生们深深鞠了一躬。他说：“我们不是教师和门生，而是开辟者。”

　　天下上最欢愉的事，莫过于为幻想而斗争——作为香港科技大学（广州）的“总工程师”，一名曾在美国、中国香港、中国澳门处置高档教诲办理事情长达40余年的出名学者，校长倪明选从兴办香港科技大学（广州）那日起就大白，这所黉舍地处粤港澳大湾区的天文多少中间，跟尾着大湾区兴旺开展的微弱动力。在片面深化变革的热土之上，新黉舍的任务是要在环球范畴内掀起一场无独有偶的高档教诲变革。

　　在进入“红鸟硕士班”之前，薛珂曾在财产界处置半导体相干研讨。被聘任为“业界导师”以后，带着新身份进入黉舍的薛珂开端找寻谜底，“传统学科的门生更重视单一常识的获得，但在企业事情当中，需求门生的相同才能、团队协作才能、批驳思想和寻觅谜底的才能”。

　　像是一列鸣笛、高速运转的新列车，从出发点站便挑选了一条极新轨道，一起指向穿插学科交融标的目的，发愤到达天下第一所交融学科大学的目标地。

　　这位有着国际视野的青年学者看到，天下上大大都黉舍会将计较机科学与艺术设想设置为自力的院系。但他的胡想是研发野生智能赋能数字内容创作的算法与体系，用科技帮助艺术家与设想师自在地睁开创作。

　　在信息关键计较媒体与艺术学域，他的专业常识能够协助创作者走出对计较机算法的了解盲区，而艺术家的创作理论也为他带来了新的科研启示。王泽宇把学域的协作形式了解为“一个闭环”，即在一个项目当中，差别范畴的人交换协作立异手艺素材积聚，相互激起灵感，做出更有影响力的功效。

　　在香港科技大学（广州），本科生的课程表能够在必然范畴内“DIY”。作为该校首批本科生，2023级本科生刘博文找出一张课表，内里包罗批驳性思想和数据素养、数据构造等课程。黉舍开设了野生智能、数据科学与大数据手艺、智能制作工程等三个专业，对本科生实施“大类培育”。门生就读的前两年不分专业，比及大二完毕时门生按照本身志愿挑选专业。

　　2021年2月，吴景深任职香港科技大学（广州）副校长，主管讲授变革。当时，香港科技大学（广州）的校址上曾经打下了第一根工程桩。

　　倪明选暗示，黉舍设立校级层面的“香港科技大学（广州）本科生科研项目”，将对科研人材的培育前置至本科一年级，打造培养科学家的摇篮。

　　这位顶尖科学家见证了国度在科技体系体例变革上快速开展的汗青历程，也深入熟悉到在原有框架内完成学科交融的范围性。在郑君瑜看来，穿插交融不克不及只停止在学院称号的变革，而要改变传统学科看法和突破学科壁垒，让差别窗科的高条理人材可以聚在一同，配合处理前沿性科技成绩。

　　在郑君瑜的经验内外，枚举着一系列严重项目：“十四五”国度重点研发方案“大气与泥土、公开水净化综合管理”重点专项“粤港澳大湾区二次净化与天气变革协同应对的综合防控手艺树模与理论”项目首席科学家，“十三五”国度重点研发方案“珠三角PM2.5和臭氧协同防控与精准施策”项目首席科学家，国度天然科学基金委严重仪器研制项目“便携式灵活车尾气排放甲醛和亚硝酸及时丈量体系”卖力人。

　　香港科技大学（广州）今朝设置了15其中心尝试室，包罗元宇宙建模尝试室、生物科学中心尝试室、地球和情况体系中心尝试室等。中心尝试室的分派不受传授的身份、职位的影响。一切的平台以完整开放式的情势运转。在项目驱动之下，差别窗科人材能够交换协作，配合启动平台的运转。待项目运转终了以后，空间和资本被开释，人材能够从头布列组合。

　　“学致使用”在“红鸟硕士班”有了具象化的表现。课程常识流转到了项目理论当中，而差别专业小组同窗在项目探究中发明了新成绩，又将考虑流转到了教室之上。云云轮回，构成一个学与用的闭环，直至门生在结业时拿出一个可落地的项目作品。

　　吴景深注释，“关键对准人类会碰到的体系和信息的持久性成绩。学域则是对准人类中短时间会碰到的科学成绩”。

　　吴景深说：“要做一个环球都没有做过的教诲探究，走出一条人材培育、科技立异、财产转化的立异之路立异的感化和意义。”

　　本年暑假，刘博文留在尝试室，跟从学术导师一同参与科研理论。在香港科技大学（广州）实施“五个一”的计划，即本科一年级的门生能够与传授“1+1”组队，进入一个尝试室配合订定一个课题研讨，在项目完成后经由过程海报或样品，展现一项科研理论功效。

　　在这个过程当中，郑君瑜经常感应新理念、新体系体例、新情况所带来的欣喜。在办公室旁，有处置计较机、都会管理、数据科学研讨标的目的的传授。一样平常交换当中，各人发明相互之间协作的时机很多，差别窗科的研讨办法有助于本范畴成绩的处理。

　　走在校园里，这位年青的西席经常觉得本人与这所布满性命力的黉舍一同生长。他说：“到场感很强。我在这里做的每件事都是和黉舍配合生长。”而同频共振的缘故原由是，他们都对创始一个立异性科研讲授形式布满等待。

　　他在讲授中探索着，将业界处理成绩的思想才能传导给门生。每两周，他与门生开会交换，检察阶段性功效，理解门生对项目标了解。一个学创空间团队就比如一个小型的项目组，有门生卖力数据传输事情立异手艺素材积聚，有门生研讨物流数据，另有门生存眷数据宁静庇护成绩。

　　在黉舍，也有一种说法将门生课表的“DIY”称之为“课程常识模块超市”。按照本科专业的根本请求，香港科技大学（广州）为本科一年级同窗供给触及底层思想的通识课，和差别层级的根底课程。门生能够参考进修途径倡议，挑选本人感爱好的专业课布列组合，构成专属课表。

　　以信息关键为例，关键下设野生智能学域、计较媒体与艺术学域、数据科学与阐发学域、物联网学域。“关键”就像列车当中的中心站点，包管变革开展的不变性；而“学域”就像站点之间的暂时停靠点，为应对中短时间天下科研需求的变革，“学域”能够随时打消，并从头组合建构。

　　已往一年间，王泽宇团队研发了轻量级的三维创作平台Neural Canvas，经由过程集成三维草图绘制和多种天生式野生智能模子来帮助三维场景的原型设想。这一体系将三维草图作为天生式野生智能模子的新模态，进步了三维场景搭建的服从和质量，并探究了天生式野生智能模子将来研讨的新标的目的。这一功效得到了国际人机交互范畴专家分歧承认，揭晓在了人机交互国际顶级学术集会ACM CHI 2024上。

　　别的，香港科技大学（广州）设想了“学术+项目+企业”三导师轨制，让企业来当“出题人”，延聘在企业事情过的职员担当项目导师，让顶尖科学家供给学术实际指点。“红鸟硕士班”还经由过程开设“红鸟鸣智论坛”、红鸟学创空间“可连续化聪慧糊口立异大赛”等举动，让企业家“走出去”，还让门生“走进来”到企业参访进修。

　　“我想突破从前的研讨范式，打破从前的思想范围。”郑君瑜提到，“对我来讲，在新黉舍里就是不竭地打破本人原本的认知鸿沟，应战自我。”

　　在国度深化促进粤港澳大湾区建立，为南沙付与主要的计谋定位的“膏壤”当中，吸取了香港科技大学已往30多年建立天下一流大学的经历，香港科技大学（广州）从降生起，便承载偏重要任务。教诲部在核准设立港科大（广州）的文件中明白指出：“黉舍交融本地与香港优良教诲资本，探究前沿穿插学科建立，立异人材培育形式，关于培育具有国际视野的立异型人材，鞭策我国高档教诲综合变革，增进本地与香港教诲交融开展，效劳粤港澳大湾区建立具有主动意义。”

　　两年已往，“红鸟硕士班”林子博团队成立了“重塑盒流”的项目雏形，将无线射频辨认手艺使用到产业物流范畴，经由过程将资产信息数字化，物流周转箱停止轮回办理，协助企业完成低落本钱、削减碳排放。带着项目外出交换，在与外校教师的对话中，对方评价他们：“这一批门生是真正在做研讨的立异的感化和意义。”

　　见证过传统高校的教诲形式，也曾在一家机构睁开过大范围的高校结业生失业查询拜访，郭娇说：“这里正在停止一场教诲尝试。不设置院系以后，就对高档教诲的构造架构提出了应战。”

　　“一个学科里的内容，放进另外一个学科会再次抖擞活力。”和其他黉舍的同窗交换起来，刘博文能说出很多交融学科的趣事。

　　怎样破、怎样融、怎样改？这大概很难在旧有体系体例下找到谜底，大概需求一个“从0到1”的新架构来突破僵局，用新范式鞭策高档教诲的反动式开展。

　　教教师上课并不是一件简单事。校长们会约请优良讲师下台展现，或本人站在讲台上，给入校的新教师做讲授培训。偶然，倪明选亲身坐镇，带上条记本，听培训后的查核课，察看台下教师们玩手机的状况。在屡次集会上，倪明选曾夸大，要对读PPT的教师们打分歧格，要让这类西席从头进修怎样教书。

　　地处广州南沙的庆盛片区，香港科技大学（广州）没有接纳“学院”和“学系”的办学轨迹，而是搭建了“关键”和“学域”的学术架构立异的感化和意义，设置功用、信息、体系、社会等四大关键，又在关键之下设置差别的学域。

　　从北京大学结业后，郭娇到哈佛大学攻读教诲学博士，尔后她在一家研讨机构做过施行院长，后又在华东师范大学任教。现在她来到了南沙，成为香港科技大学（广州）的一位教师，并担当讲授开展到处长，到场西席培训等事情。

　　这让王泽宇感遭到了交融学科给科学研讨带来的“超才能”。他成为交融学科建立的“创业者之一”。在他的教室上，没有门生能够一声不吭闷头听讲。王泽宇请求门生既要培育批驳性思想、勇于表达本人的看法，又要具有团队肉体、与差别专业的同窗组队协作完成课程设想。

　　“并不是必然要随着学术大咖干事情。”蓝图设想者的企图是，避免资本固化，最大限度阐扬每个人的才调。

　　这一形式的立异对教师、门生、黉舍来讲，意味着教诲方法、课程设想、评价系统的解构与重组。这也意味着，每个人都是立异人材培育形式的开辟者。

　　自香港科技大学（广州）建校以来，黉舍就设立创业中间，仅半年工夫已搭建近50个师生创业项目，建立了18家公司；已与上千家企业停止产学研对接，与百余家领军企业和出名科研机构签署了协作和谈，与10家行业龙头成立了结合尝试室。

　　本年6月，香港科技大学（广州）第一届结业生走出了校门。结业时，“红鸟硕士班”的林子博团队阶段性完成了“重塑盒流”项目。他的结业季和其他高校结业生纷歧样，把大部合作夫花在了“跑”项目标路上。

　　在自在探究的自力PI（Principal Investigator的缩写，首席研讨员）文明和有构造科研并存的形式之下，香港科技大学（广州）不为寻求排名而对传授下达任何硬性科研目标。校长倪明选夸大，不垂青教师揭晓论文的数目，而是垂青教师在学术方面的前瞻性和影响力，真正完成“科学有高度、使用有远景、社会有影响”。

　　这类教诲理念也改动了林子博的思想方法。他对怎样组团攻破科研项目感爱好，对科研项目功效怎样落地市场更感爱好。林子博说：“进修不再是纯真为了‘学’，而是为了‘学致使用’。”

　　与本科生差别，部门硕博生还存在着思想惯性。一些硕士生存眷的是“怎样揭晓更多的论文？怎样拿到更高的绩点？怎样在找事情的时分超越他人？”

　　“不克不及用已往传统思想的教师来教将来的门生。”吴景深大白，变革越是行至深处，越是困难。但在香港科技大学（广州），变革者们很坚决——怎样“教”教师上课的探究不会截至。

　　“关键”和“学域”的观点突破了传统的高校架构，打消了因学院设置而自然构成的人材活动壁垒。黉舍建立者们期望，借助此学术架构突破高档院校没法铲除的“病灶”。

　　以功用关键为例，为处理能源开辟与资本庇护的阶段性目的，香港科技大学（广州）能够设置能源情况的学域，让被打散的人材资本从头组合，集合处理人类的能源成绩。而成绩被阶段性处理后，人材资本又被从头开释。

　　随后，进入最新环球前2%顶尖科学家榜单的34位传授会聚而来，210多名曾活着界出名学府进修或处置研讨、讲授的人材被高档教诲变革“特区”的任务吸收而来。

　　耶鲁大学博士结业的王泽宇看到了时机。虽然国表里多所高校抛出了“橄榄枝”，王泽宇仍是挑选参加香港科技大学（广州）信息关键计较媒体与艺术学域、野生智能学域，成为一位助理传授。

　　参加到这一个推翻性的教诲形式当中，作为教师立异手艺素材积聚，香港科技大学（广州）将来手艺学院初级讲师薛珂也布满猜疑，没有讲授案例和完美实际框架支持，教师也不晓得在讲授中怎样走出一条路。一开端，“教师茫然、门生也茫然”。

　　“交融学科究竟是甚么？”开初，刚入校的刘博文也不大白。与教师交换当中，刘博文发明智能制作范畴的一名教师正在做纳米质料的研讨，但这位教师老是和生物范畴的教师交换讨论。厥后他在察看中发明，分离了生物学的纳米丝线能够由微型机械人操纵，成为处置患者伤口的优良质料。

　　在香港科技大学（广州），教务处次要卖力门生信息办理、各种注册及学术历程办理。更让人不测的是，以培育学术型研讨生的“红鸟硕士班”为例，教师们会提交课程教案，附上每节课的讲课思绪和评价尺度。到了每周的讲授会，“红鸟硕士班”的掌舵人吴景深会认真地逐个浏览教案，并在会上赐与点评。

　　两度方案退休，却再接重担。一所要从头描画全新的、交融学科新架构的大学从南沙“破土而出”。南海之滨、狮子洋畔，倪明选找到了穿插学科建立变革的一股生力军。

　　接到约请时，郑君瑜不能不认可，分开了原本的积聚，在新平台从头开端，的确是一个严重应战。但比风险应战更能感动他的是——这所黉舍正在穿插学科交融的教诲探究中停止着一场史无前例的变革。

　　“黉舍交融立异的学术架构与我对科研立异的考虑标的目的分歧。”走出了熟习的情况，郑君瑜将此阅历界说为“再次创业”，从头在新平台组建尝试室，从头构建和培育研讨团队。

　　“以门生为中间”成为权衡教师讲课的一把“尺子”。在香港科技大学（广州）对教师的评价尺度中有如许一条划定：全校的教师需求一年最少为本科生或“红鸟硕士班”的门生传授一门3学分的课。以“红鸟硕士班”的双周报为例，在课程展开后，每两周，黉舍的电子讲授档案将会记载门生对课程的反应，并睁开跟踪与回访，理解门生对课程的合意度。

　　“红鸟日晷”耸立在黉舍进口处，意味着这所大学的立异基因和科学探究肉体。香港科技大学（广州）供图

　　“讲授变革中的重头戏是西席。”倪明选以为变革还需求再加把力，探究新办法、新手腕，经由过程多种方法鼓舞教师睁开指导式讲授，展开跨学科协作。

　　倪明选复兴他：50多岁本人才从美国返来，现在到了退休的年岁，70多岁才开端兴办香港科技大学（广州）。听到复兴，郑君瑜颇受震动。

　　吴景深把雇用动作称之为“人材拼图”，即在宏观计划之下，香港科技大学（广州）在订定岗亭时，按照学术架构拼图去寻觅研讨范畴对口的优良西席。

　　变革者们的讲话斗胆而又锋利。变革者们发明，困于传统的学科形式系统之下，跨学科协作遭到体系体例、资本、职员分派、评价系统等多重阻力。在探究新工科建立，放慢产教交融、科教融汇的计谋性目的下，学科内部架组成为系列变革中最大的阻力之一。放眼天下，多所高校都在追求学科穿插和人材培育的最优解，但“就像散落在天空上的星星，没无形成燎原之势”。

　　教诲胡想家碰到了“天时人地相宜”的好机缘。天时，即在创生力军驱动社会开展的时期下，中国火急需求高条理立异的人材；天时，即身处粤港澳大湾区，春潮排浪千帆竞，《广州南沙深化面向天下的粤港澳片面协作整体计划》的出台让这里构成了人材和科技立异资本会聚的“强磁场”；人和，即办理者、传授们同频共振，为建立一所立异性大学而配合勤奋。

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