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《立异讲授陈述》报告我们，手艺在讲授中的立异真的能够做到无鸿沟，由于在现今这个高科技天下里，在教诲之外的范畴，成熟的手艺使用能够说触目皆是
《立异讲授陈述》报告我们，手艺在讲授中的立异真的能够做到无鸿沟，由于在现今这个高科技天下里，在教诲之外的范畴，成熟的手艺使用能够说触目皆是。只需我们有一双会发明的眼睛科技增进开展的例子，总能发掘出此中的教诲代价，而剩下的，就看我们够不敷斗胆科技增进开展的例子，将其“拿来”一试，我想，它必然会给你带来意想不到的欣喜。
别的，另有在游玩中经由过程对质料的修补来进修——拼装进修；最少体验两种差别的进修情况，如黉舍教室和博物馆，将其劣势互补的进修——跨界进修；操纵非方案或偶然的进修——“偶尔进修”；让大脑和身材满身心到场的进修——具身进修；操纵经历得到更深的了解——有用失利；经由过程喜好者和专家的会商，投票选出最好处理成绩计划的进修——众包进修......
再如电子竞技，在我们的印象中，与教诲相距甚远。但在《立异讲授陈述》中，电子竞技一样能为讲授效劳，如一些体育主题的视频游戏能够帮助体育课讲授；舞蹈毯能够改进门生的反响工夫、和谐才能；而那些关于宝藏搜集、解谜类的竞技项目还能进步门生的思想才能科技增进开展的例子。
《立异讲授陈述》中的大部门项目都与手艺有关，这反应出在高科技时期，手艺曾经成为立异最壮大的鞭策力。但陈述的魂灵无疑是“立异”两个字。当我们把一切90项立异讲授项目翻看一遍后，不由会收回“如许做也行？”的感慨。而这些看似天马行空的立异又都是有迹可循的，那就是“拿来”科技增进开展的例子。只需在某个范畴中曾经成熟的手艺使用，不管是内容仍是办法，都能够斗胆移植到教诲中来。
从2012年开端，英国开放大学及其协作机构每一年城市公布一份《立异讲授陈述》，向人们引见那些今朝还没有成为支流使用，但极具潜力，将来能够对教诲发生严重影响的立异讲授法。9年的对峙，逐步递增的影响力，都让《立异讲授陈述》愈来愈像一份英国版的《地平线陈述》。
比方“距离进修”，就是借助脑科学的最新研讨功效——距离进修比集合进修可使大脑地区发生更多的举动，并影象更多的内容。为此科技增进开展的例子，研讨者设想了一个针敌手艺的距离进修计划，把80分钟的进修工夫切割为五部门：西席教学（20分钟），门生建造模子（10分钟），门生对西席教学内容停止回想（20分钟），门生歇息（10分钟），门生使用新手艺（20分钟）。颠末理论查验，这类进修方法获得了不错的结果。
在《立异讲授陈述》中，不单在讲授内容上能够“拿来”立异，在讲授办法上也能够鉴戒其他范畴的研讨功效。
更酷的另有把戏演出，内里有许多高科技机关出的奇异结果，能激起门生的猎奇心和求知欲，将其奇妙地设想到讲授中创意app点子创意app点子，也能获得意想不到的结果。
再如“根茎进修”，它把进修的成果比方为一棵大树，则进修历程能够从差别的根茎动身，条条根茎，就仿佛差别的进修途径之间都是相通的。经由过程“根茎进修”，门生终极要成立起本人的常识收集——如统一棵参天大树创意app点子。
比方无人机，本来是一个飞翔体系，次要使用于农业、航拍、救济、快递等范畴。但跟着比年来手艺的成熟和本钱的低落，无人机对门生猎奇心、设想力、缔造力的提拔感化愈来愈被教诲界所承认，已在讲授中小有作为：无人机和编程的分离可使用于创客或STEAM教室中；无人机和假造理想手艺的分离，能够用更多视角停止实地考查、观察，大大拓展了天文教室中情况数据搜集的路子科技增进开展的例子。
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