科学和技术的区别科技创新论述观点未来有前景的科技科技创新导报 杂志
“高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务
“高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。” 东莞作为全省第四个万亿城市责无旁贷，吹响高质量发展号角，以“快干未来有前景的科技、实干、苦干”不折不扣执行省委决策部署，努力为全省高质量发展作出应有贡献。
今年，南方都市报东莞新闻部推出《抢占质高点 东莞挑大梁》专题报道，对话各镇街、局办、企事业单位“一把手”，调研东莞高质量发展的优秀案例，深入解读东莞高质量发展战略部署，在高质量发展上走在前列、做出示范、营造良好氛围。
在此基础上科技创新论述观点，南都东莞推出《抢占质“高”点之校长来了》系列报道，深入学校探访，与校长对话，宣传展示学校在支撑服务东莞经济社会高质量发展、助力东莞打造广东基础教育高质量发展“新名片”上的经验科学和技术的区别、亮点和思路。
“教育的高质量发展，需要牢记为党育人为国育才的根本目标，明确立德树人的根本任务，还需要对‘立什么样的德’‘树什么样的人’有着校本化的应答和实践，这是每一所学校需要思考的起点问题。只有把这些问题理清了，任务落实了，目标达成了，教育的发展才可以称之为高质量。”
东莞市嘉荣外国语学校执行总校长易志军介绍，该校将通过引入全国优秀教育人才、培养未来创新型人才、发挥学校辐射作用三方面发力，进一步推动教育高质量发展。
易志军表示，东莞是制造业名城，制造业的高质量发展尤其需要科技创新。在这样的背景下，作为基础教育，培养创新型人才，实现高水平科技自立自强科学和技术的区别，更具战略意义和历史使命。
“回到当下教育现状来看，培养创新型人才的主要难点还是在于教育理念陈旧，师资力量薄弱，课程体系不健全等，重知识、轻能力，重结果、轻过程，重分数、轻素养的现象依然普遍存在，对培养创新型人才更是缺乏清晰的目标和与之相匹配的培养体系科技创新导报 杂志。”
易志军称，嘉荣外国语学校（简称“嘉外”）作为东莞首家民办未来学校科技创新导报 杂志，着力聚焦未来教育改革，助推教育高质量发展。学校以“国际化的中国教育”为办学方向，在开办前就对学校的顶层设计做了充分的思考和论证。
首先在人才培养目标上，学校提出培养“适应未来、创造未来、引领未来”的人，并对这一育人目标进行了分解，勾勒出“人才画像”，即：包括健悦的身心未来有前景的科技、善美的品格、精优的学业、家国的情怀未来有前景的科技科技创新导报 杂志、静雅的气质、高远的视野等“六大特质”；包括创造力、自省力、学习力、合作力等“八大能力”。“这一育人目标进入了学校每一个教师心中，并转化成了日常教学行为的自觉；进入了学生评价体系科学和技术的区别，并制定了《东莞市嘉荣外国语学校学生未来素养报告单》。”
其次是课程体系建设上，学校构建起“国家课程校本化、选修课程超市化、活动课程常态化、特色课程12年链式化”四大课程体系科技创新论述观点，就是希望通过课程的建设与实施，来真正落实、达成育人目标。
易志军强调，嘉外作为12年一贯制的学校，为培养创新人才，规划了12年链式化的“拔尖创新人才培养体系”。学校对标国家强基计划，从竞赛、强基、兴趣三个层次，开展了数学、物理、化学、生物、信息学五个领域的专项培养。还组建起了一支实力雄厚的拔尖创新人才教师团队，形成了完善的“总顾问—总教练—金牌教练—外聘教练”的梯队模式。聘请了25位高校知名教授或金牌教练担任学校拔尖创新人才培养专职或兼职教师未来有前景的科技。
“教育高质量发展离不开教育人才的支撑！”易志军介绍，目前嘉外已吸纳来自全国各地的特级教师5人、正高级教师2人、省级以上名师9人，名班主任14人、学科带头人、教学能手等骨干教师33人，名师占比高达48%未来有前景的科技，形成了以特级教师团队办学，正高级、资深名优教师执教为阵型的师资队伍。
易志军表示，嘉外开办时间不长，在举市上下各行各业勠力同心，深入推进高质量发展的大趋势下科技创新论述观点，学校也紧抓机遇，加快自身高质量发展。同时，学校也有义务科技创新论述观点、很乐意并且常态化地与同行分享、交流。
过去一年多，嘉外接待了广州市名校长培训班、东莞市骨干校长研修班、东莞市民办学校校长任职资格班等各种校长参访团近500人次；先后承办了市级、水乡片区以及镇级课例展示、专题分享等教研活动近30场；另外，学校还和大湾区大学（筹）就人才培养、教学资源共享等方面探讨合作。
同时，经市教育局批准，“东莞市易志军名校长工作室”也正式成立。工作室有10位来自各校的骨干校长，通过专题研修、进校诊断、课题引领、主题沙龙等方式开展各种研修活动，将嘉外的办学理念、课程特色、教育科研等与校长们分享交流，实现互融、共进未来有前景的科技。
“学校希望通过上述各类活动和平台，探讨和分享办学思考和办学实践，促进同行们共同提高，进一步带动各学校朝着更高的质量发展，为东莞教育高质量发展助力。”
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